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“差异势能教学法”实践阶段交流掠影
作者:金山初级中学    文章来源:暂无    点击数:186    更新时间:2015-12-25 17:02    
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12月25日上午八点四十分,我校区级重点课题“差异势能教学法”实践阶段交流活动在3号楼二楼演播厅举行,会议有吴正华校长主持,出席会议的有教导处、教科室两个科室的人员,及其六、七年级所有任课老师。

      会前,每位教师已对两个月来实践的优、劣势进行了系统的反思和小结。 会上,吴校长首先对全体参与实践的老师表达了由衷的感谢,充分肯定了两个月来大家在教学改革和研究中的阶段性成果。然后就实施“差异势能教学法”两个月来的优势和劣势和大家进行了交流并作了汇总。

吴校长概括到:在实施“差异势能教学法”的优势主要有:1)培养了学生的团队精神和集体荣誉感。2)学生间课堂小组合作学习讨论更方便,有利于学生智慧的碰撞。3)有利于同学间的互相帮助,便于学生能力的提高。4)课堂教学中教师和组长能关注更多的学生,让教学任务重心下移。5)有利于学生对问题的探究。6)教师能更有效地针对学生的个体学识水平的差异去备课,提升了教师的备课能力和驾驭课堂的能力。7)“差异势能教学法”的实施能真正使我们的课堂转变为学堂。8)长此以往,能真正体现在教育中落实培养学生的健全人格和人格品行。

当然在实施过程中也出现了许多不如意的地方。如:由于班级人数多,教师关注不到所有学生的情况;不自觉的学生更容易趁机开小差、做小动作;语文、英语默写有些同学不自觉等缺点。

     最后,吴校长对各位教师在后一阶段实施“差异势能教学法”时,提了许多要求和想法。如:六年级语文备课组在语文教学中多渗透国学内容,对六年级的学生进行《弟子观》的教学和背诵;所有老师在课堂中多渗透育人价值;各小组组长应更好地帮助学生做好组内学生的情绪管理……。

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